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　　很久很久以前，有这样一个学生，他学习很非常刻苦。可惜因为资质拙劣，以至于学多而少有成。他的父亲托关系把他送到一位桃李满天下的先生那学习，以期名师能教出高徒。谁料没过多久，这学生就被老师指着鼻子骂“你这个笨蛋，你将来要是能有出息，我就给你背伞”!在过去，背伞是“下人”做的事，地位尊崇的先生这样说，意思就是这学生肯定是出息无望了，用现在一句话形容先生的言语，那就是“伤害性不大，侮辱性极强”。

　　其实我们很多学生在曾经的求学路上并不顺利——就像上面故事的主人公被先生铁口直断“孺子不可教”、“出息无望”。让人痛心的是，就此“认命”的年轻人不在少数。虽然不能说“万般皆下品惟有读书高”，不读书就一定不好，可从现实的情况来看，大多数中途辍学的学生生活往往都不尽人意。

　　因为一旦“认命”成为一种思维定式，那冥冥中我们就失去了很多“可能性”，相当于与很多机会失之交臂。试想一下， 开头故事的少年，如果像他老师说的那样，认定自己“出息无望”(仕途无望)，那历史上将会少一位赫赫有名的人物——他就是曾国藩,晚清四大名臣之首，一代封疆大吏，手握重权，深受皇帝依仗;死后谥号“文正”，尽享至高哀荣。很显然，他非但没有像先生说的那样“出息无望”，反而是“大有出息”，究其原因，他没有轻易“认命”，而是通过个人努力，牢牢地把握自己的命运，为自己塑造了一个更加美好辉煌的未来。

　　好在我们绝大多数的学生跟曾国藩一样，选择将相信“宿命”变为积极“塑命”，改变原有的人生轨迹，走出一番新天地。那么，到底要如何“塑命”呢?磨砺、陶治、燃烧——可以从八维校训中略见一斑。